在近期举办的中国最大规模、最高规格的高等教育盛会“2016中国高等教育创新大会”上,慧科集团合伙人、集团首席战略官、慧科研究院院长陈滢博士权威发布2016教育趋势报告(Utide Vision2016)。慧科研究院专注教育与信息技术的深度融合,持续洞悉和引领行业发展趋势,相继发布以重新定义学习(Redefine learning)为主题的2014教育趋势报告和以整合多样化(Integrate the diversity)为主题的2015教育趋势报告,且报告的专业度和权威性在业界得到充分验证和肯定。2016教育趋势报告再次共享互联网时代信息技术为教育注入的新思路,以学习工程(Engineer the learning)为主题,从课堂洞察力、课件设计及服务、课堂二次翻转、机器商、场景化学习五大方面系统阐述2016教育趋势:

  趋势一:课堂洞察力  Classroom Insight

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  利用信息技术帮助教师在线下课堂建立基于数据的洞察力,包括学生学习行为、师生互动、课堂测试和教学效果评估等数据的及时收集和分析,帮助教师更准确地把握课堂节奏和教学评估,也是对翻转课堂教学环节中课堂教学一环的重要数字化补充,从而建立有据可循的数字化闭环。

  趋势二:课件设计及服务  Course Design-as-a-Service

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  随着翻转课堂的引入,线上线下课堂信息量的丰富,课程设计逐渐会演变为以教学设计模型为基础,贯穿与SME(Subject Matter Expert,意为精通某一领域或主题的专家)的沟通能力,附以快速迭代的工程化思维、神经科学与学习理论的知识和对新的技术有极强的认知能力的结合。优质的课程设计是翻转课堂的必要条件,而课程设计会以教学对象、教学目的为基础并独立出来,成为一种专业的服务体系。

  趋势三:课堂二次翻转 Flipping the Flipped Classroom

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  在时空翻转基础上,翻转课堂更加强调教师设计的、以学生为中心的课题讨论和实践,在互联网化、移动化、碎片化和社交化趋势下,二次翻转进一步强化学生的主导性,即师生共同甚至学生主导设计课堂组织形式和目标,课堂针对性和效率将会进一步提升。

  趋势四:机器商  Machine Quotient

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  类比智商和情商,机器商是指运用计算机技术和工具来开展智慧教学的一种能力,利用大数据技术来进行海量知识和教学数据的组织与处理,利用机器学习的算法来进行知识推荐和教学效果评估,利用分享和协作工具来进行教学活动设计和教学过程管理。机器的计算能力预计在2025年将相当于或超越人脑,在教学过程中更为广泛和深入地运用机器已经成为不可逆的趋势,机器商是每一位教师和学生都需要提升的一个重要能力。

  趋势五:场景化学习  Context-aware Learning

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  早在1632年出版的《大教育论》中,教育理论的奠基人之一夸美纽斯就根据“教育适应自然”的思想提出一系列教育应遵循的原则:直观性原则、系统性原则、自觉性原则、巩固性原则。在人工智能和认知技术急速发展的今天,这些原则可以真正地得以实现。VR/AR技术带来身临其境的直观学习体验,智能感知的教学环境引发自觉的学习动力,知识管理和推荐引擎技术增进学习的系统性,深度学习的算法颠覆传统的教学评估方法。场景感知的学习将成为“教育适应自然”这个伟大思想的主要实践方向。

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